Raport wykonanego zadania listopadowego przez uczni\u00f3w
\n<\/b>Szko\u0142y Podstawowej im. Jana Paw\u0142a II w Uchaniach<\/b><\/p>\n
Tematem przewodnim w listopadzie by\u0142y: Kreatywne dzia\u0142ania w przestrzeni spo\u0142ecznej \u2013 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci kluczowych.<\/p>\n
W ramach tego zadania uczniowie naszej szko\u0142y podj\u0119li nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/p>\n
Klasa I wraz z pani\u0105 Teres\u0105 Szoka\u0142o korzysta\u0142a z pracy projektowej Ukryte kszta\u0142ty- Jaki to kszta\u0142t? Uczniowie mieli za zadanie zidentyfikowa\u0107 kszta\u0142ty przedmiot\u00f3w w swoim otoczeniu dopasowuj\u0105c je do figur geometrycznych. Nast\u0119pny projekt realizowany przez pierwszoklasist\u00f3w to: Wszystkie kolory t\u0119czy- Kolory, kolory! Podczas kt\u00f3rego identyfikowali kolory w otoczeniu, oceniali kt\u00f3rego koloru jest najwi\u0119cej a kt\u00f3rego najmniej,\u00a0 <\/span>wybierali sw\u00f3j ulubiony kolor oraz rysowali rzeczy, kt\u00f3re im si\u0119 z nim kojarz\u0105.<\/p>\n Poznali opowiadanie \u201eChciwa myszka\u201d do kt\u00f3rego wymy\u015blali w\u0142asne zako\u0144czenie. Dzi\u0119ki realizacji zadania okre\u015blili co to jest Pi\u0119kno wewn\u0119trzne.<\/p>\n Kolejny zrealizowany projekt nosi\u0142 nazw\u0119: Ile to kosztuje? Gdzie\u00a0 <\/span>m.in. rozr\u00f3\u017cniali waluty r\u00f3\u017cnych kraj\u00f3w, bawili si\u0119 w sklep, uczyli si\u0119 pos\u0142ugiwania pieni\u0119dzmi, wyceniali warto\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w, oceniali co jest najdro\u017csze a co najta\u0144sze oraz ile przedmioty kosztuj\u0105 razem. Podczas zaj\u0119\u0107 dowiedzieli si\u0119 jak dzia\u0142a kupno i sprzeda\u017c,\u00a0 <\/span>oraz \u017ce nie wszystko mo\u017cna kupi\u0107,<\/p>\n Uczniowie klasy III wraz z pani\u0105 Jolant\u0105 Otachel\u00a0 <\/span>realizowali projekt: Pozytywny kwiatek Akcja- motywacja gdzie szukali odpowiedzi na pytanie: Co zrobi\u0107 gdy podczas nauki natrafimy na wyzwania? Jak w takich przypadkach utrzyma\u0107 motywacj\u0119? Co mo\u017cemy powiedzie\u0107\u00a0 <\/span>sobie w takich przypadkach? Zwroty zapisywali na p\u0142atkach \u201epozytywnego kwiatka\u201d. Nast\u0119pnie wymy\u015blali historyjk\u0119 zapisywali oraz rysowali j\u0105. W ten spos\u00f3b ka\u017cdy z uczni\u00f3w stworzy\u0142\u00a0 <\/span>w\u0142asny komiks. Podczas zada\u0144 uczniowie pracowali\u00a0 <\/span>bardzo aktywnie,\u00a0 <\/span>wymieniali si\u0119 pozytywnymi my\u015blami i byli dla siebie uczynni.<\/p>\n Klasa V na\u00a0 <\/span>zaj\u0119ciach z wychowawc\u0105\u00a0 <\/span>pani\u0105 Ew\u0105 Zarek\u00a0 <\/span>rywalizowa\u0142a w super-quizie „Pieni\u0105dze”, dzi\u0119ki\u00a0 <\/span>kt\u00f3remu dowiedzieli si\u0119 m.in. jak zarz\u0105dza\u0107 finansami, co oznaczaj\u0105 tajemnicze s\u0142owa \u201ebrutto\u201d i \u201e netto\u201d, oraz jak radzili sobie ludzie, zanim wymy\u015blono pieni\u0105dze.\u00a0 <\/span>Kolejn\u0105 atrakcj\u0105 by\u0142a Gra w szcz\u0119\u015bcie” wykorzystuj\u0105ca rzut monet\u0105, przynios\u0142a ona uczniom wiele rado\u015bci a wszyscy bawili si\u0119 \u015bwietnie.\u00a0 <\/span>Na kolejnych zaj\u0119ciach uczniowie klasy V rozwi\u0105zywali Quiz Hattrick na temat sportu.<\/p>\n Uczniowie klasy VII wraz z pani\u0105 Marzen\u0105 Czerwonk\u0105 realizowali projekt Sk\u0105d ten plastik? Podczas kt\u00f3rego\u00a0 <\/span>rozmawiali na temat plastikowych opakowa\u0144 w swoim otoczeniu,\u00a0 <\/span>jakich plastikowych przedmiot\u00f3w u\u017cywaj\u0105 na co dzie\u0144?\u00a0 <\/span>jak plastik wp\u0142ywa na \u015brodowisko? Co mo\u017cemy zrobi\u0107 aby zmniejszy\u0107 u\u017cycie plastiku? Czym mo\u017cemy go zast\u0105pi\u0107? Przygotowali r\u00f3wnie\u017c dziennik u\u017cycia plastiku w domu. Nast\u0119pnie napisali list do redakcji na temat: Zmniejszenia u\u017cycia plastiku.<\/p>\n Uczniowie klasy VI wraz z pani\u0105 Justyn\u0105 Hajduk\u00a0 <\/span>podczas realizacji projektu Sk\u0105d ten plastik? wykonali plakaty promuj\u0105ce recykling, nie za\u015bmiecanie m\u00f3rz i ocean\u00f3w, zmniejszenie zu\u017cycia plastiku oraz informuj\u0105cy sk\u0105d w og\u00f3le\u00a0 <\/span>bierze si\u0119 plastik.<\/p>\n Kolejnym bardzo wa\u017cnym tematem, kt\u00f3ry podj\u0119li uczniowie VI klasy z\u00a0 <\/span>projektu Sk\u0105d ten plastik- by\u0142 Upcycling g\u00f3r\u0105! podczas kt\u00f3rego\u00a0 <\/span>po burzy m\u00f3zg\u00f3w na temat recyklingu plastikowych butelek, przeszli do dzia\u0142ania. Uczniowie podzieleni w pary tworzyli\u00a0 <\/span>przydatne rzeczy z plastikowych butelek. Dzi\u0119ki temu dowiedzieli si\u0119 czym jest upcycling.<\/p>\n Nast\u0119pnym zadaniem by\u0142 List do redakcji. Uczniowie po przeczytaniu tekstu „Nasz pi\u0119kny \u015bwiat”, przeprowadzili burz\u0119 m\u00f3zg\u00f3w na temat problem\u00f3w dotycz\u0105cych \u015brodowiska przyrodniczego w naszym powiecie. Nast\u0119pie uczniowie podzieleni na grupy pisali listy formalne do Prezydenta Polski podaj\u0105c argumenty i rozwi\u0105zania problem\u00f3w zanieczyszczenia \u015brodowiska. Ka\u017cda grupa odczyta\u0142a list na forum, a pozostali uczniowie prowadzili debat\u0119, czy dane problemy i argumenty, a tak\u017ce rozwi\u0105zania problem\u00f3w s\u0105 aktualne.<\/p>\n Praca projektowa- umiej\u0119tno\u015bci kluczowe: uczniowie w parach bawili si\u0119 ze sob\u0105 w \u201d lustro\u201d\u00a0 <\/span>– polega\u0142o to na kopiowaniu ruch\u00f3w kolegi\/ kole\u017canki. Nast\u0119pnie w parach tworzyli \u015bmieszn\u0105 histori\u0119. P\u00f3\u017aniej tworzyli pude\u0142eczko szcz\u0119\u015bcia oraz opisywali pi\u0119kno kole\u017canki lub kolegi z \u0142awki. Dzi\u0119ki tym \u0107wiczeniom uczniowie dowiedzieli si\u0119 dobrych\u00a0 <\/span>rzeczy na sw\u00f3j temat, u\u015bwiadomili sobie co jest dla nich szcz\u0119\u015bciem, a tak\u017ce pr\u00f3bowali si\u0119 odnale\u017a\u0107 w roli lidera i pod\u0105\u017caj\u0105cego.<\/p>\n Tekst opracowa\u0142a Agnieszka Mech<\/p>\n\n\t\t